溝通過程

如何讓小學生愛上菜市場,作為一個長遠的在地生活教育實踐,讓人從小對生活的居住地建立感知與記憶,進而主動探究了解、產生共識。一個擁有豐富在地生活脈絡的市場,更能逐漸建立自己於文化傳承的定位,透過與新生代的交流為老舊場域創造新氣息,共同對傳統市場的未來藍圖有更多想像。 

創造一個生活教育與文化傳承定位的「親子市場」,市場人、小學生在彼此交流、產生共感與共識的過程中,開啓對自身在地文化的認同情感。這樣的過程需要多方主動參與,一起為目標努力、讓在地生活脈絡與教育更完整。


從2015年九月開始,我們拜訪基地—萬華區新富市場與東三水街市場臨近3間小學,包含老松國小、龍山國小、西門國小。我們拜訪校長、主任說明計畫,與老師們進行生活美學座談。學校也與我們討論和小學生活教育接軌的可能性,「市場小學計畫」可以作為走出校外、走進真實場域學習的契機,對師生都是生活教育在地落實的啓蒙儀式。

 

小學溝通

9月西門國小校長拜訪,討論國小環境美學教育思考

西門國小:國小教師的生活美學座談交流

10月拜訪老松國小校長與主任,討論生活美學教育與萬華在地生活文化厚度

老松國小:於剝皮寮鄉土教育中心進行教師的生活環境美學教育座談

10月龍山國小校長拜訪,談到市場作為在地生活教育的豐富迷人性

龍山國小:生活美學行動思考座談分享




 

市場溝通

持續與市場人說明計畫理念,召開說明會。了解市場長期以來的發展狀況、市場生態以及經營情形,得到許多承載在地文化脈絡的豐富知識與良好的接觸機會點。階段從計畫預告、民眾交流、田調與溝通、環境提升推廣說明會、到親子市場周預告、活動周參與、未來思考。 

10月市場自治會拜訪:與新富市場蘇會長、東三水街市場蕭會長討論市場小學計畫

都市更新處姚先生一同隨會長了解市場現況

10月市場代表會議:代表店家交流市場經營情形與市場文化交流想法

10月市場小學計畫預告,在代表溝通會議後走訪各店家預告

12月初市場環境推廣說明會:預告市場小學計畫活動,以及市場環境提升思考交流

民眾工作坊過程中與店家們交流後的想法彙整,於說明會再帶出與店家討論

12月市場小學計畫各階段活動預告說明,包含店家故事採集前的田野調查


 


 

親子市場周

2016年的親子市場周,邀請市場人們來到市場教室,了解整個計畫推動的過程,市場文化如何化為給小朋友的色彩學、重量學、便當學等知識教材,以及大家的留言與想法。

並在過年前再次與大家開一場未來會議,回顧市場在每個階段形成的影響力,讓大家了解市場活起來的力量是如何被凝聚與擴散,認識國際案例,並一同討論未來的願景。


 


 

市場小學持續開花

不僅是學校認同市場中的在地生活教育,市場人也對自身教育傳承使命有共鳴以及認同感。

市場小學計畫的軟性活動,於各階段溝通之間穿插進行。每一次活動與溝通都持續微調計畫各環節執行方式,讓市場人、民眾、小學生、設計師漸進式彼此了解、交換更多想法。每個人都是彼此的老師,也都是重要的計畫推動者。

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市場小學計畫

溝通過程

市場小學好書持續募集

市民參與

小學生市場學

店家改造 - 大豐魚丸店 x 周育潤設計工作室

店家改造 - 石福菜舖 x 水越設計

店家改造 - 馨都如您意花苑 x 天晴設計

店家改造 - 多餃舍 x 竅門設計事務所

市場教室

親子市場周

參與名單

給親愛的記者

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